No
hay formación sin evaluación. No solo hay que evaluar resultados, sino también las
etapas de los momentos formativos, la profesionalidad de los docentes. La evaluación
debe ser un proceso continuo e integral, debe ser concebida como un
proceso íntimamente relacionado con el aprendizaje.
¿Qué nos Escuela Imaginamos para el Futuro? ¿Qué Escuela Queremos?
Imagino
una escuela que enseña y abre ampliamente las posibilidades hacia el fututo,
que transmite cosas valiosas y conocimientos actualizados, gracias a la ayuda
de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Cosas valiosas,
conocimientos actualizados, con herramientas adecuadas, con instrumentos que
permitan explorar, descubrir y dar vía libre a la creatividad y a la libertad.
Una
buena escuela es la que les ofrece a los chicos variedad de temas, información y
recursos para que puedan acceder a la información de diversas maneras. Potenciando
las capacidades e intereses de cada uno de los alumnos para que accedan desde
distintos puntos y enfoques a una problemática.
Ser docente implica ser una persona con una capacidad académica suficiente para dictar una cátedra de determinado tema, lo principal que se debe tener en cuenta es que son un modelo a seguir para los alumnos, ya que estos están observándolos constantemente como actúan y hasta que traen de vestimenta, se fijan en cada detalle. Es por ello que los buenos docentes no lo son solamente en el aula, sino que su responsabilidad va más allá y sigue con ellos siempre y a todos lados.
Considero que la planificación es de mucha importancia, debido a que es el momento en que el docente se plantea que enseña y para qué y quienes, como lograr el aprendizaje significativo en sus alumnos relacionando los contenidos nuevos con los anteriores, trabajar los contenidos curriculares para facilitar la construcción de conocimientos.-
En la actualidad las transformaciones que está viviendo el mundo tanto en el ámbito económico, educativo, social, político y cultural, más los avances de la tecnología , forjan un nuevo contexto en el que la sociedad debe adaptarse a dichas transformaciones. Por supuesto esto no es ajeno al nuevo rol que los docentes deben asumir. Debe ser el resultado de un docente dinámico, creativo, guía y facilitador del aprendizaje.
El docente debe seguir siendo la figura principal del sistema educativo en los tiempos de internet. Los alumnos ya conocen Internet, incluso dominan su uso en algunos casos con mayores conocimientos que los adultos, pero necesitan que se los guíe y se los oriente en su uso. Introducir nuevas tecnologías en las escuelas no significa que los estudiantes vayan a saber más o mejor con solo estar en contacto con la misma, para ello tiene que estar acompañada de cambios en las mismas y en la formación de los maestros para poder adaptarse a la nueva sociedad de la información, de acuerdo con los objetivos a los que se desean llegar.
jueves, 22 de mayo de 2014
Un primer análisis de la institución escolar ¿Qué se puede decir de la escuela creada en el SXIX con respecto al formato escolar actual? Mi análisis fué abordado en base a lo comentado en clase y desde la investigación que realice en la web buscando el camino recorrido por la institucion escolar desde el S.XIX a la actualidad. Desde la segunda mitad del S.XVIII surge la idea de la escuela como un espacio de renovación social, lo cual trajo aparejado la visión del niño, debido a que se deja de verlo como una tabla rasa en la que se puede escribir y transmitir de manera intensionada una serie de valores y norma culturales. La institución escolar actual está en presencia e inmersa en las nuevas tecnologías, sín olvidar que ante todo, la educación es un fenómeno social e histórico condicionado por la economía, la sociedad y la cultura de cada época. La escuela que fué creada en el S.XIX alrededor de una tecnología como la imprenta (S.XVI), y la revolución industrial de esa época, hoy por hoy internet es un fenómeno tecnológico del S.XXI y sobre la cual se establecen las bases de la llamada "Era Digital o de la información".
Desde mi punto de vista este video hace referencia a una comparación entre una clase magistral tradicional y otra participativa, también se puede observar las diferentes estrategias en la que se obtiene la participación de los alumnos.
Ambos docentes son apasionados y expertos en sus disciplinas, la diferencia esta centrada en la postura tanto del docente como de los alumnos como mencione anteriormente; en la clase magistral el docente practicamente no interactúa con ellos y sólo se ocupa del desarrollo de sus contenidos, mientras que en la otra clase los alumnos adquieren otro rol, ya que pasan de ser expectadores pasivos a ser miembros activos del proceso de enseñanza-aprendizaje.
